也许大学里最轻松的一刻，就是在期末考试全部结束之后的时刻了。无论考得如何，终究是长长舒了一口气。没有认真复习的，会有挂科的忧虑；即使认真复习的，也会有成绩不理想的忧虑。
倘若你平时上课认真听讲，期末复习把老师上课的笔记都认真地背诵，最后考试的题目很多却是你的任课老师根本没讲过的，又会作何想法。而这，正是我所在的学院切实发生的事情。年我们学院的专业课之一传播学概论由两个老师教，最后的考试却是一个老师单独出题；上学期的新闻学概论也是两个老师教，最后的试题是两个老师各出一张卷，随机抽取其中一张作为试题卷。
理工科的知识传授或许还有谱可依，而人文社科的讲授大不相同，即便是讲同一门课，用同一本教材，但所讲的内容，从宏观的框架结构到具体的知识细节，都大异其趣。不同的老师会有不同的观点，不同的理解。这对教学来说本大有益处，人文社科本无标准答案，而且多元的教学可以促进学生视野的开阔、理解的深入。
然而，临到期末考试的时候就是另一番光景了。如果运气好，抽到了自己任课老师出的题，那你的复习必定事半功倍；如果运气不好，抽到的试题是别的老师出的，两个老师所讲授的内容又有较大差异的话，复习大多是事倍功半。
这真的是大学里考试的意义吗？学生不同意，老师也未必同意。前不久靠编剧小说式的考题，引起舆论鐧芥椋庡ソ娌诲悧鐧界櫆椋庡摢涓尰闄㈣兘娌荤枟寰楀ソ
