本文作者PhilCarney,就读于东海岸某所寄宿学校在美高学习4年，他曾为英文报纸撰稿，还是历史书籍译者以及线上人文平台联合创始人。
今天PhilCarney就根据自己的亲身经历为大家分享自己在美高的酸甜苦辣，其中也包括他如何融入不同文化的过程和感悟。如果你也在担心自己无法适应美国的生活，快看看他的故事和建议吧！
年9月，我来到了新泽西中部的一所寄宿学校就读，从中文授课的上海公立学校，直接跳跃到美国私立寄宿制高中，直面感受到了许多一时间难以理解的“文化冲击”。从开学伊始的懵懵懂懂，再到如今的“如鱼得水”，我曾走过不少“弯路”，也在过程中收获了许多真挚的友谊。
初到海外我闹出了不少笑话
还被老师约谈了~
虽然在出国前，我自诩英语还不错，托福考到了分，对欧美的流行文化也颇感兴趣，但是真正下了飞机，来到学校参加orientation(相当于开学前帮助大家“破冰”的活动)周，才发现之前想象的高中生活太“理想化”了一些。尽管我还比较主动，喜欢和不同的人交流，但是本来就有限的语言表达能力，加上过快的语速与比较重的口音，导致美国同学比较难理解我到底说了些什么，闹出了不少笑话。
orientation过后，九年级的课程便开始了，而英语文学课一开始还是给我带来了不少麻烦。因为我们学校采用哈克尼斯圆桌教学法，所以通常是在课前阅读十几页材料，然后课上在教师的引导下，由学生们提出问题，小组讨论，最终轮流发表自己的见解。为了获得宝贵的课堂讨论分，我便拿起了十二分的精神，材料反复阅读批注，一有发言的机会，就说个不停，有时能够一直说到下课铃响起。几乎每节课，都需要英语老师示意，让我先停一下，给别的同学机会发表不同的意见。因为上课过于“积极”这件事，我受到了一些同学的揶揄，一度被称为“哈克尼斯勇士”(其实这个称呼就有点讽刺意味，嘲笑那些“独霸”讨论环节的人)，还被老师约谈了几次。现在想来，当时的经历与美国人对亚洲学生的刻板印象不无关系：他们认知中典型的亚裔学生，要么就是文文静静的书呆子形象，要么就是咋咋唬唬、竞争心过强的“哈克尼斯勇士”。正因为以上的种种缘故，我在九年级时朋友不算太多，整天浑浑噩噩的，把最多的精力放在了文学、诗歌、以及剧本的创作上，错过了很多社团和领导力的机会。
我高中生涯真正的转折点则是在十年级的住宿学院。以我们学校的制度，九年级结束以后，所有的学生便会按照不同的性格特点以及调查表格上填写的个人志愿，分配到六个男生住宿学院与五个女生住宿学院中的一个(类似《哈利波特》系列中的分院帽)。当时，我个人懵懵懂懂，就随大流地想去Kennedy学院，因为听说那里亚裔学生比较多，最终却被分到了Cleve学院。一开始我非常抵触，担心Cleve学院白人学生为主，自己会被歧视、边缘化等等。事实证明，“分院帽”的决定还是无比正确的，我反而在Cleve学院交到了很多朋友，发现了自己真正的爱好与未来的职业发展，一起赢得了不少荣誉，这段经历也鼓励了我去争取学校内的领导力岗位。
后来查阅学院历史后我才得知，阿里巴巴合伙人、布鲁克林篮网队拥有人蔡崇信(JosephTsai)就曾是学院的一员，他以慷慨回馈母校著称。80年代初时，虽然作为来自中国台湾的亚裔学生，他却打破了社交“壁垒”，不仅学习优异，也在学院内极有号召力，担任多个体育队的队长；也许这就是寄宿美高所想培养的特质吧。
（笔者提供的校园生活照片）
“融入”vs.“抱团”
建议你走自己喜欢的路
对于初到美国的低龄留学生来说，“融入”美国人的圈子或是与同胞们一起“抱团”似乎成为了唯二两个选择。在我看来，这本来就不是一个“二元对立”的选择题，而是应该从自己的性格特点、兴趣爱好入手，寻找最适合自己的社交方式。
当然了，我所就读的高中没有很多来自中国的留学生，为数不多的中国学生原本也都就读于国内的外籍人员子女学校或是国际学校，与我反而没有太多共同语言。除此之外，美国高中的本地学生也不是一个同质化的统一群体，他们各自有着独一无二的身份特点与文化背景：就比如我的同届学生中，有父亲是NBA副主席、全家哈佛背景的非裔美国人，有早早被耶鲁大学录取的棍网球运动员，有来自中西部、身为共和党“铁杆粉丝”的白人男孩，也有来自布鲁克林、家境贫寒却学习优异的少数族裔女孩。
在美国社交的第一步，便是寻找与自己兴趣相投、三观相合的同学，从共同的爱好入手，逐渐“破冰”，了解对方。比如说，我比较喜欢体育文化，在国内时便热衷于英超联赛与NBA，来美国后又开始了解、
